JUGAR EN CASA ESTOS DIAS

Tan pronto como podamos pondremos algunos enlaces que consideramos pueden ser de utilidad como guía de actividades para estos días.

CANCIONES PARA ENTRENAR EN LAS MINIOLIMPIADAS

Estas son algunas de las canciones que durante este trimestre nos están acompañando en el proyecto 

LAS OLIMPIADAS

Os invitamos a escucharlas en casa, desde el baile olímpico hasta el rap de los deportes.

HAZ CLIC EN CADA IMAGEN PARA ESCUCHAR LA CANCIÓN

Todas ellas extraídas de YOUTUBE.

¿A dónde podemos ir?

Hola familias!!
Esta vez os proponemos una excursión familiar.
Dado que todos los niños y niñas de educación infantil estamos trabajando las olimpiadas y conociendo muchas cosas de los deportes, os proponemos hacer una escapada a Mieres y visitar el Museo del deporte que estará hasta el 17 de junio.
Podéis ver fotos de muchos deportistas y ¡¡hasta el coche de Fernando Alonso!!
¡¡Animaos!! En este enlace tenéis toda la información que necesitáis.

Hablando sin parar

    Los niños aprenden a hablar de forma natural, gracias a la relación que mantienen con las personas que le rodean: oyen palabras de los otros e intentan imitarlas. Por eso en este sentido escuela y familia se complementan,  ya que son los contextos donde se producen los aprendizajes verbales, por lo que es necesaria una estrecha colaboración.

😃Conversa frecuentemente con tu hijo/a y habla de aquello por lo que muestre interés (de la gente, los objetos y situaciones del entorno). Aprovecha las rutinas diarias  de alimentación, baño y juego para charlar con ellos/as. La conversación puede enfocarse como un discurso en primera persona en el que relates lo que estas haciendo o un discurso en tercera persona centrado en las acciones del niño.

😃Háblale correctamente, despacio y con claridad. Utiliza una pronunciación clara; usa palabras sencillas y cotidianas, frases correctas y cortas (con los tiempos verbales adecuados, con pronombres. etc.). Enfatizar y repetir las palabras más importantes también puede servir de ayuda.

😃Reformularemos las frases de nuestro hijo/a con un modelo correcto. Por ejemplo: ¡Quero pátano!  Nosotros debemos responder: ¿Qué quieres un plátano? Además alarga los enunciados y aclara el mensaje: ¡ Qué plátano tan rico! ,Hoy vas a merendar plátano... etc.

😃El niño/a debe aprender que todo tiene un nombre específico y que todo pertenece a una categoría(frutas, juguetes, animales...).

😃Cuando hables con ellos/as de cualquier objeto  o persona describe sus características (grande-pequeño, alto-bajo, guapo feo, alegre –triste, contento-enfadado...)

😃Explícales lo que veas, lo que hagas y ordena los sucesos en el tiempo, háblale de lo que sucedió ayer, hoy, mañana, antes-después... 

😃Dedica un tiempo diario a jugar con tu hijo/a y con el lenguaje: Cuéntale cuentos, describe las láminas y dibujos de los mismos y realizar untos actividades para facilitar la movilidad de lengua y labios (dar besos grandes, hacer pedorretas, barrer con la lengua la casita de la boca. etc.)

😃En la conversación: mantén el contacto visual, reclama su atención, respeta la alternancia de turnos y dale tiempo para que cuente cosas.

😟No fomentes el lenguaje infantil.

😟No le imites en su manera de hablar porque resulte graciosa y divertida.

😟No le obligues a que repita insistentemente.

😟No te anticipes a sus deseos impidiendo que se exprese.

😟No es aconsejable acostumbrar a los niños/as a dietas blandas(papillas, purés y biberones) y al uso de chupetes más allá de lo indicado por nuestros pediatras. Masticar es una manera de ejercitar la musculatura bucal, lo cual es importante para que los  niños aprendan a hablar mejor.

DÍA DE LA PAZ: 30 de enero

Nuevamente este curso hemos querido dejar huella de esta jornada y recordar diariamente la importancia de vivir en un ambiente de armonía.

Es una actividad que se realizó el pasado martes 30 de enero por todos los alumno/as del colegio, desde infantil hasta 6º de primaria. No os perdáis el resultado tan vistoso.

¿Qué mejor que POSAR NUESTROS PIES sobre estos decorativos  escalones?

¡Vacaciones de Navidad!

El equipo de  infantil os desea una Navidad así de divertida:

Trabajamos la autonomía

Como norma general todo aquello que el niño pueda hacer solo, siempre que no entrañe peligro, debe hacerlo él mismo.

HIGIENE

Todo lo que se refiere a la higiene y el autocuidado personal, por ejemplo: control de esfínteres, lavarse las manos, cepillado de dientes, el baño, usar los productos de higiene...

VESTIDO

Todo lo que se refiere al uso de las prendas y su cuidado: ponerse distintas prendas (pantalones, calcetines, abrigos, zapatos, cremalleras, botones…), desvestirse, guardar la ropa en el lugar adecuado…

COMIDA

Relacionado con la conducta alimentaria: comer solo, uso de los distintos cubiertos, respetar unas normas básicas de educación en la mesa, prepararse una merienda…

VIDA EN SOCIEDAD Y EN EL HOGAR

Hábito relativos a la relación con los demás, el uso de algunos servicios comunitarios y la conducta en el hogar: van desde saludar a la gente conocida, escuchar pedir las cosas por favor y dar las gracias; respetar turnos en el juego, pedir prestado, conocer los lugares para cruzar la calle, evitar peligros (enchufes, productos tóxicos), ordenar sus pertenencias, usar el transporte público, disfrutar de servicios de ocio (ir al cine), realizar préstamos de libros en la biblioteca municipal, etc.

¿CÓMO SE ENSEÑA?

Unos consejos básicos para fomentar la autonomía en los más pequeños serían:

*Ofrecerles alternativas en sus elecciones, lo que incentiva la toma de decisiones y la aceptación de las consecuencias de sus actos.

*Presentarles nuevos retos que supongan un incremento en la dificultad y valorar el esfuerzo que realizan al enfrentarse a ellos: dejarles hacer cosas solos.

*Estimular su razonamiento, no ser los primeros en ofrecer respuestas a sus preguntas fomentará su capacidad de llegar por si mismos a soluciones.

*No desanimarles, evitar caer en la tentación de protegerles de posibles fracasos.

*Evitar que dependan exclusivamente de nosotros para resolver los problemas.

*Reforzar sus logros y esfuerzos.

*Emplear el juego como herramienta de aprendizaje: disfrutar jugando solo y compartiendo su juego con otros niños y niñas.

*Dejarles hacer cosas por si solos evitando pensamientos como “prefiero hacerlo yo, lo hago antes y mejor”.